dissabte, 26 de gener de 2013

Educació per a la Ciutadania, Citizenship, Education Civique?

Sembla que el PP està decidit a suprimir la Ciutadania com a matèria independent. Intentarà colar els continguts amb l'alternativa a la Religió que intitula "Valores éticos"? I si és així, com argumentarà que els alumnes puguin triar l'educació ciutadana o no? Quin lloc tindrà en la formació de l'alumnat que no trii "Valores éticos" la tolerància, per exemple, una de les bases de les nostres societats des del XVIII? Amb quina cara el govern presentarà tot plegat  davant d'Europa?

L'Informe Eurydice (Citizenship Education in Europe (2012) constatava que a gran part dels països Europeus a secundària la Ciutadania era una matèria separada. Ara serà  fals per a Espanya, si prospera el borrador de la LOMCE.

Més de 40 organitzacions, incloses ONG com Intermón o Amnistia internacional han presentat un memoràndum al Consell d'Europa on recorden cadascun dels compromisos del Consell d'Europa i de la Unió Europea sobre el tema i denuncien que la LOMCE és deficient pel que fa a la formació en ciutadania democràtica i drets humans
Des de l'esquerra, hi ha qui es complau en menysprear els continguts dient que es una mena de FEN. Us repto a què examineu els programes de França, del Regne Unit o els nostres i em dieu què hi trobeu:
- Exemples a Gran Bretanya i Escocia: 

Per una perspectiva assenyada sobre el tema us recomano l'entrevista a David Kerr, director de programes educatius de la Citizenship Foundation (Regne Unit).


divendres, 25 de gener de 2013

Retòrica

font
L'argumentació inclou altres suports que les paraules. En aquests cas, vegeu una intervenció en el debat sobre la quantitat de denúncies falses de violació a partir de les dades del Justice Department dels EUA: National Crime Victimization Survey: 2006-2010, i els informes de l'FBI.

dimecres, 23 de gener de 2013

Publicitat i didàctica

Tot preparant una activitat, et trobes que la pàgina on adreces el teu alumnat conté publicitat: Vending de refrescos, Escola de meditació, Preparació d'exàmens, Relaxació ... Exemple: el web que proposa exercicis sobre els escrits de Descartes. Què fas?

  1. L'elimines perquè et sembla que pretendre guanyar diners amb la filosofia embruta el possible interès didàctic?
  2. L'elimines perquè no et sembla correcte col·laborar amb els anunciants en posar-los públic al davant? 
  3. L'elimines perquè et sembla que la publicitat és de coses que no et semblen bé. L'única manera que acceptaries es fent una reflexió a classe sobre allò que es publicita, però no tens temps de fer-ho?
  4. Fas com si res, al capdavall si els adreces a un diari, o els vídeos a la carta de televisions, o al Youtube se'n trobaran, ja són grandets?
  5. ...?
font

El drac burleta de la suposició

Els filòsofs medievals de vegades al·lucinaven. La suppositio, és a dir, allò a que es suposa que pot respondre un nom, (Diccionari Ferrater dixit) es ramifica en molts tipus, i per això la ganyota de la seva complicacióExplicacions aqui.

dissabte, 19 de gener de 2013

Un curs on line de Filosofia

La Universitat d'Edimburg ha organitzat un curs obert d'Introducció a la Filosofia per a no especialistes. Pinta bé. Comença en 28 de febrer, inscripció gratuita. Detalls aqui. Per a practicar l'anglès ... i la filosofia!

dilluns, 14 de gener de 2013

Pere de la Fuente i Collell

font
- “Si no creus, et tancaré a l’orfenat!”, deies que havies sentit amenaçar una mare al seu fill quan passava pel davant del Patronat Ribas. Com qui oposa el real a l’ideal, contraposaves aquesta anècdota al garbuix d’utopies socials, pedagògiques i urbanístiques que feien bullir l’olla al 1979 dins de l’orfenat tot intentant gestionar l’èxit democràtic d’haver guanyat a l’especulació uns edificis històrics. Quina ferotge independència dels teus posicionaments en les inacabables assemblees! Quina insistent reclamació teva de no oblidar l'objectiu d'escola pública, científica, laica, democràtica i catalana! Des d’aleshores sempre m’ha admirat la teva capacitat de reconèixer el compromís que cada moment i situació exigia: professionalment, socialment i personalment. 
Aquest compromís semblava que requerís, segons tu, una precisa velocitat d’actuació que hem descobert que només és a l’abast d’alguns elegits, com tu. Feies una proposta; si un no s’hi afegia, no passava res, però això no t’aturava, quan hom volia obrir la boca ja erets lluny. Tanmateix, mai no vaig sentir que em retraguessis una inacció, ni que pretenguessis donar-me un consell, ni encara menys que m’exigissis explicacions. Només mostraves camins gràcies a l’estela que deixava la teva actuació. La velocitat de la teva acció no atabalava ni incomodava. Feies la broma que eres com un maníac depressiu que encara no havia entrat en la fase depressiva. 
Amic fidel, vem coincidir dos cursos, però ens hem seguit tota la vida. Només puc recordar els teus favors en tots els moments de la meva carrera. La qualitat màxima dels materials que posaves a disposició de tothom, la intel·ligència de les teves observacions i suggeriments, la teva generositat i capacitat de treball. Fins i tot vaig aprendre de tu que ser avi comença per saber estar disponible. 
Amic Pere, deixa’m repetir aquest epítet amb què embolcallaves el contacte professional amb l’afecte personal. El que sento més és que, una altra vegada, has anat més ràpid que nosaltres, però que ara ja no et podrem atrapar. Sic tibi terra levis.

dimecres, 9 de gener de 2013

Històries Urbanes




Han aparegut piles d'escombraries als vorals de la carretera. Com si algun artista transtornat estigués endreçant la brutícia segregada per l'asfalt i transformant-la en escultures d'objectes trobats. 
Alguna pila ja ha estat remenada. Res a veure, però, amb la inacabable processó que desfila per cadascun dels contenidors d'ecombraries de la ciutat.

dimarts, 8 de gener de 2013

Notícia i elogi de filosofar amb joves


Així vaig titular la meva lliçó inaugural del curs 2012 de la Societat Catalana de Filosofia. Gràcies, Ramon, per la teva presentació. El text complet el teniu aqui. Anava amanit amb aquest PWP: