
Qui són ara els nostres monstres?
Podeu trobar-ne un comentari iconogràfic dels artistes Jake i Dinos Chapman aqui.
CF: Soy la causa final, yo soy el télos,
forma ideal que mueve lo viviente,
flecha del ser, imán desde los cielos:
¡no me rebajo a ser causa eficiente!
CE: Y yo construyo, sin rencor ni celos,
la cadena causal más pertinente:
yo voy de causa a efecto lentamente,
porque sin mi ¿qué puede hacer el télos?
Soy el factor causal, una hormiguita
que el arrogante Télos necesita
si la semilla ha de acabar en rosas.
CF: Tu empiezas, nada más, pero ¿hacia dónde?
Yo en cambio sé el lugar en que se esconde
el sumo Bien, la gloria de las cosas.
Os envio este escrito por si os parece oportuno remitirlo masivamente al Consejo General del Poder Judicial en el marco de una amplia movilización cívica.
Cordiales saludos.
Carlos Jimenez Villarejo.
El correo del Consejo es webmaster@cgpj.es
Sr. Presidente y Consejeros del Consejo General del Poder Judicial
Ante la noticia de que en fecha próxima han de resolver sobre la “suspensión de funciones” del magistrado D. Baltasar Garzón por razón los procedimientos judiciales incoados contra el mismo por el Tribunal Supremo, como ciudadana de un Estado Democrático de derecho y en el ejercicio del derecho de petición, reconocido en el Art. 29 de la Constitución y desarrollado por la L.O. 4/2001, solicito de Vds., con el respeto debido pero también con la máxima energía, que no acuerden dicha suspensión de conformidad con las fundadas razones de la Fiscalía General del Estado. En caso contrario, la decisión causaría un gravísimo perjuicio al principio constitucional de independencia judicial y a los valores democráticos constitucionales.
Atentamente.
Nombre y apellidos:
DNI:
Profesión:
1. Reconèixer que la filosofia a l'escola secundària és una disciplina escolar.Ιtàlia: filosofia a tres cursos, tres hores a la setmana.
2. Reconèixer que aprendre a filosofar és un aprenentatge i que ensenyar la filosofia és un ofici.
3. Assumir la diversificació de les formes d'ensenyar filosofia que comporta la seva democratització.
4. Reconèixer que fer filosofia no només serveix per a filosofar.
5. Redefinir el que és elemental.
6. Articular l'aprenentatge filosòfic amb els sabers.
7. Articular l'aprenentatge filosòfic i el dels nous usos de la llengua.
8. Ensenyar la filosofia viva
9. Fer sortir l'ensenyament de la filosofia dels cursos darrers.
10 Remodelar de la formació inicial i contínua del professorat de filosofia així com el sistema d'accés.